王传金赴心理健康教育与咨询中心调研
发布时间:2020-04-30   浏览次数:13

 

4月30日,副校长王传金赴心理健康教育与咨询中心走访调研并指导工作

王传金查看了教学档案、工作档案等资料,了解中心的工作状况;听取了心理中心主任薛香关于疫情期间学生心理健康情况摸排、心理咨询开展、心理课程授课、心理防护宣传、心理活动举办、返校后学生心理危机预防与干预措施制定、江苏省大学生心理热线值班等情况的汇报。他充分肯定了中心开展的各项工作,提出“四个进一步”:进一步完善心理咨询工作体系;进一步规范中心各项工作制度;进一步提升心理工作队伍的专业能力;进一步完善心理大数据库,建立联动工作机制,谋划并打造具有常工特色的亮点工作。

近年来,心理健康教育与咨询中心围绕学校中心工作,深度开展心理育人,完善心理健康与危机干预管理体系。开展“心理素质提升计划”,强化学校、二级学院、班级、宿舍四位一体的预警防控体系,在“引、助、化”上下功夫,即引领学生健康成长,助推学生实现梦想,化解学生心理矛盾,强化朋辈心理辅导团队建设。落实咨询服务规范化,实行心理咨询值班制度,制定网络月报制度,动态掌握学生心理状况。建立并完善心理应急制度和善后制度,利用“苏心”网络心理自助互助平台,促进心理健康教育效果的提高。加强《大学生心理健康教育》课程建设,持续开展线上线下学生干部成长沙龙主题讲座。坚持每年开展“320心理健康教育周”、“525心理健康教育月”等主题教育系列活动,每季一个心理健康主题,传播健康理念,引导学生“自律、自护、自修”。

在本次抗击新冠肺炎疫情期间,心理中心基于学生疫情期间心理需求,依托“云”端,打磨课程、做细服务。精准做好心理健康教育教学工作,开展“云”课程和“云”培训,精心打造心理健康教育专兼职教师队伍;开展“云”咨询、“云”宣传和“云”活动,及时了解学生疫情期间心理健康需求,架构心理服务连心桥,开展精准服务。随着疫情防控进入新阶段,疫情对学生心理健康状况的影响可能存在长期性和隐蔽性,有些心理应激症状会延迟出现,心理中心将定期、多次、全面分析学生的心理健康状况,做好应对方案,多种方式、多种渠道做好学生的心理建设、心理援助以及心理教育,持续推进并不断提升大学生心理健康教育服务工作的质量。

  

 

学生工作部(处)薛香 陆雅君/文 王健/摄影 吕莹璐/审核